附件1工作任务计划.docx 附件2支撑材料目录.docx 附件3建档规范.docx附件1工作任务计划.pdf 附件2支撑材料目录.pdf 附件3建档规范.pdf

7.教学质量二级指标：德育；专业知识和能力；体育美育；校内外评价；就业7.1德育主要观测点：思想政治教育；思想品德7.1.1思想政治教育基本要求：（1）创新思想政治教育形式，丰富思想政治教育内容，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全方位育人；（2）落实国家标准，健全组织机构…

6.学风建设与学生指导二级指标：学风建设；指导与服务教学以学生为主体，为了体现人本教育理念，考虑到新建本科高校的生源特点，合格评估指标体系突出了学风建设，强化了对学生的服务与指导。6.1学风建设主要观测点：政策与措施；学习氛围；校园文化活动6.1.1政策与措施基本要求：（1）有调动学生学…

5.质量管理二级指标：教学管理队伍；质量监控学校是评估和质量保障的主体，学校应建立自我评估制度，树立质量意识，严把教学质量监控关，提高教学管理队伍水平，完善管理模式，建立内部质量保障和监控的长效机制。5.1教学管理队伍主要观测点：结构与素质5.1.1结构与素质基本要求：（1）结构较为合理…

4.专业与课程建设二级指标：专业建设；课程与教学；实践教学专业与课程建设是教学内涵建设的核心内容，对人才培养质量具有决定性作用。考察专业与课程建设重点要看学校围绕实现人才培养目标，在专业建设、改造，人才培养模式设计，教学内容和课程体系建设/改革，教学方法和手段改革，加强实践教学等…

3.教学条件与利用二级指标：教学基本设施；经费投入教学条件与利用主要考察办学的基本条件，但要充分理解对办学条件提出要求的目的是充分利用已有条件提高培养质量，也就是说要考察学校的投入产出比，考察教学条件建设以及现有条件的利用程度。一方面要充分理解提出办学条件的必要性；另一方面要处理…

2.教师队伍二级指标：数量与结构；教育教学水平；培养培训评估中心解读：教师是办学的第一核心资源，合格的高等学校必须有合格的教师队伍，教师队伍既是目前新建本科院校普遍存在问题，也是合格评估重点考察的内容。专家解读：教育大计，教师为本。深化教学改革的关键在教师，保证教学质量的关键在教…

合格评估指标体系由7个一级指标，20个二级指标和39个观测点构成，主要有以下特点：一是强调领导作用，要求学校各级领导班子遵循高等教育办学规律和教育教学规律，落实教学工作的中心地位。二是突出应用型人才培养模式，鼓励积极开展产学研合作教育。三是强调经费投入，特别是政府和学校举办方对学校…